Az így felhalmozódott tudás, tapasztalat birtokában a téma új alapokra helyezéséhez, rendszerbe foglalásához kezdtünk. Ennek lényege a komplexitás megteremtése azáltal, hogy az eddig egymástól elszigetelten, mozaikszerűen fejlesztők egymást erősítve, segítve, tapasztalatokat megosztva végzik munkájukat egy újonnan megalakult tehetségfejlesztő szakmai közösség keretein belül. A megkezdett magas szintű szakmai munkának köszönhetően a 2010/11-es tanévben, az NTP-OKA-II/1-321 pályázatán az iskola 900 000 forintot nyert felsős komplex tehetséggondozó műhely megvalósítására.

A "TehetségesŐ" elnevezésű 60 órás műhely munkájába olyan 5-6. osztályosok kapcsolódhattak be, akik a pedagógusoktól begyűjtött értékelések, az iskolai eredményességi mutatók, a versenyeredmények, valamint motivációs, kreativitási jellemzőket mérő pszichológiai tesztek eredményei alapján arra a legalkalmasabbnak mutatkoztak. A program összeállításakor célként határoztuk meg tehetség-ígéreteink erős és gyenge oldalainak fejlesztésén kívül a gyerek egész személyiségének komplex gondozását. Fontosnak találtuk, hogy munkánk ne kizárólag az ismeretek növelésére fókuszáljon, hanem a kreativitás, a szociális-együttműködési képességek kibontakoztatása is hangsúlyt kapjon. A fejlesztendő képességterületek meghatározása után kijelöltük azokat a témákat, módszereket, amelyek megítélésünk szerint leghatékonyabban szolgálhatják a fejlesztést, így önismereti és csoportépítő játékok mellett a drámapedagógia, a projektmódszer, a kooperatív technika is szerepet kapott, a különféle terepgyakorlatok mellett természetjárásra, múzeumlátogatásra, tehetségfórumra is sor került. A műhely munkáját Buka Imréné Porkoláb Magdolna, Fogarasiné Tamási Piroska, Katonáné Ferencz Éva és Loósné Nagy Ilona irányította. Rajtuk kívül még számos iskolán kívüli szakember, drámapedagógus, táblajáték-oktató, természetfotós segítette a célok megvalósítását.

Az eredményességéről szóló pozitív visszajelzések megerősítettek bennünket abban, hogy ezt a jó gyakorlatot folytatni, fejleszteni kell, és meg kell teremteni annak a lehetőségét, hogy a tehetségpontok hálózatához tartozva a sikeres program tapasztalatait átadhassuk az érdeklődő iskoláknak.

Katonáné Ferencz Éva
tehetséggondozó koordinátor